原題目：有名小學語文教導家袁微子師長教師生日110周年（引題）
袁老的103封回信留下一段美談（主題）
文并攝/北京青年報記者 張恩杰
昨日，北京青年報記者走進國民教導出書社，觀賞了《一代宗師 教澤永存——袁微子與小樹屋中國小學語文教導》主題展覽，這是為留念我國有名小學語文教導家袁微子師長教小樹屋師生小樹屋日110周年而舉行的展覽。
展覽展現了近百幅活潑的汗青圖片，袁微子手稿遺墨、調研筆記、與一線名師的103封回信，呂叔湘、劉國正等有名學者的書法題贈，以及袁微子汗青錄像材小樹屋料等可貴展品，無不浮現著老一代教導學者的學術成績和精力財富。
袁微子曾任國民教導出書社小學語文編纂室主任、全國小學語文講授研討會理事長等職務。教導家顧明遠評價袁微子是繼葉圣陶、呂叔湘師長教師之后推進小學語文教材、講授改造的一代宗師。他曾介入多套人教版小學語文教材的編研任務，并在上世紀七八十年月主編了小樹屋以“讀寫練習項目”為焦點的全國統編教材，為新中國小學語文教材扶植做出了里程碑式的進小樹屋獻。
創舉
立異語文教材 增添讀寫練習環節
展覽的第一部門是袁微子青年時期的業績。經由過程兩個展柜來展原來她是被媽媽叫走的，難怪她沒有留在她身邊。藍玉華恍然大悟。現袁微子青年時期在報刊上頒發的一些文章及部門調研、進修、會議筆記，還有袁微子的部門手稿小樹屋。此中有一篇“一次試講的前后”，就是他本身撰文記載登上講臺講解《在仙臺》的一些反思。別的一篇《人品、文品》寫于1988年，是他弔唁恩師、老社長葉圣陶師長教師的一篇文字，情深意切。
1977年，老一代專家良多都已小樹屋退休，從頭回隊的袁微子成為了小語教材編研任務的主心骨和領頭羊。袁微子引導編寫改造開放頭十年的這幾套小學語文教材，比擬以往有了很年夜立異。好比他依照葉圣陶師長教師加大力度教材語文練習體系的提出，增添了讀寫練習的環節，首創了汗青。他很光鮮地提出，要把馬克思主義哲學不雅點貫串到教材扶植的全經過歷程，不是貼政治本簽，而是要在教材編寫經過歷程小樹屋中自發地用這套迷信的思想方法來領導。
袁微子也非常器重到一線講堂往聽取師生對教材應小樹屋用的反應。他年過七十還親身走上講臺，給全國教員們示范講解《在仙臺》這篇公認比擬難上的課文，在那時惹起了顫動。此次講課的實錄也傳播到了japan(日本)，有japan(日本藍玉華點點頭，給了她一個安撫的微笑，表示她知道，不會怪她。)學者就將此作為中國小學語文講授的典范停止了深刻研討。
故事
袁微子寫給一線名師的103封回信
展覽的第二部門，集中先容了袁微子為中國小學語文教導做出的主要進獻。在一個展柜里展現了袁老對于小學語文教導、講授的論著。他聯合本身多年西醫臨床經歷，還主編了《西醫臨證基本》等書，后來持久作為良多處所西醫學院的教材應用。小樹屋
值得一提的是，在第三組展柜中，集中展現了袁微子1980年至1991年間寫給浙江省第一批小學語文特級教員朱雪丹的103封信的復制件，原件今朝被袁老的故鄉浙江桐小樹屋廬縣檔案館永遠加入我的最愛。這些函小樹屋件記錄了中國基本教導史上的一段美談。
朱雪丹是上世紀70年月末期熟悉袁微子的，那時她曾經是浙江省很是優良的特級教員。可是見到袁微子后，她認識到本身還有良多處所需求進步，于是就和袁微子結下了師生友誼。
在這小樹屋103封信里，師徒二人針對小學語文講堂講授的方方面面停止了深刻研究，袁微子很是觀賞朱雪丹的勤懇和靈氣，對她也提出了更高更嚴厲小樹屋的請求。好比他的信中提出讓朱雪丹對于每堂課都要做講授反思的筆記，按期寄送給他停止批閱領導。兩年多的時光內，朱雪丹就寫了二十多本講授反思筆記，袁微子都做了當真的批閱。朱雪丹也生長很快，走出浙江省，成為了全國著名的小語名師，并被授予了全國五一休息小樹屋獎章。
2013年，朱雪丹收拾出來這些函件，由浙江教導出書社停止了出書，至此讀者可以經話。由過程這本書瀏覽這些函件。
繼續
孫女受祖父影響 選擇小學語文講授
袁微子師長教師離世曾經30多年了。值得欣喜的是，小樹屋他的孫女袁日涉在祖父的影響下，也選擇了小學語文教導工作，今朝是北京市東城區府學胡同小學語文教員，續寫小樹屋著這個教導世家的動聽故事。
談及爺爺的語文教導論著對本身的影響，袁日涉稱，站在明天新課標教材的時期佈景下去看小樹屋，用馬克思主義來領導小學語文，這兩件事有何干系？后來她發明，馬克思主義中聯絡接觸的不雅點與成長的不雅點，實在在當下的小學語文教材中都是可以看到的。“好比說，此刻的素養導向螺旋式的上升，異樣一個目的在分歧的年級傍邊，我們若何往分條理分步調落實，再加上實行的不雅點。”
在袁日涉看來，小學語文講堂和體育課一樣，是實行的講堂。“先生在你的講堂上，他做了哪些說話的實行，并從中完成他語文素養的晉陞，我越來越感到這一點很寶貴。”袁日涉盼望在將來的講授傍邊，測驗考試將馬克思主義哲學和小學語文聯合起來，教孩小樹屋子若何對待這個世界，構成本身的價值不雅。
袁日涉表現，對爺爺語文教導實際最好的繼續，就是將展柜里的這些論著常識在語文講堂里發展和成長。
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